山西2025年省考作为当年地方公务员招录的重要事件，其招录政策、报考情况、竞争特点及命题趋势对后续考试具有参考价值，从整体来看，此次考试延续了山西省考“稳中求进”的基调，既保持了招录规模的基本稳定，又在岗位设置、选拔标准等方面体现出与地方发展需求的契合性。
招录政策与岗位设置特点
2025年山西省省考共设置招录岗位5328个，计划招录人数6890人，较2025年略有增长，增幅约为5.2%，反映出山西省对基层及重点领域人才的持续需求，从岗位分布看，呈现出“基层导向、专业对口、服务发展”三大特征。
基层岗位占比超七成：县乡两级机关及乡镇事业单位招录人数达5100余人，占比74%，其中乡镇公务员岗位占比达45%，重点面向应届毕业生和本地户籍人员，旨在充实基层治理力量，晋中、运城等农业大市的乡镇岗位，普遍要求“熟悉农村工作”“适应基层环境”，部分岗位还明确限制“本地户籍”或“本县生源”。
专业需求聚焦本地产业：岗位专业设置与山西省产业结构高度契合，能源、化工、机械制造等传统优势产业相关岗位占比约30%，如太原市经信委的“能源管理”、大同市煤炭工业局的“采矿工程”等岗位；为响应转型发展需求，新增了“大数据分析”“环境工程”“现代农业技术”等新兴领域岗位，占比达12%，主要集中在省直机关和市级单位。
服务基层项目政策倾斜：对“三支一扶”“大学生村官”“西部计划”等服务基层项目人员，设置定向招录岗位680个，占比12.7%，部分岗位放宽年龄限制（由35岁放宽至40岁），且笔试分数线降低5-10分,体现了对基层服务人员的激励。
报考与竞争情况分析
2025年山西省省考报名人数突破15万，最终确认缴费人数约13.2万人，平均竞争比达19.2:1，部分热门岗位竞争异常激烈。
热门岗位集中省直与经济发达地区：竞争最激烈的岗位为“省税务局某分局科员”，招录1人，报名人数达1247人，竞争比1247:1；其次为“太原市某区市场监督管理局”，竞争比达689:1，这些岗位普遍具有“工作地点优越、学历要求宽松（仅限本科）、专业不限”等特点，吸引了大量考生报考。
冷门岗位多集中在基层与艰苦地区：吕梁、忻州等地的偏远乡镇岗位，以及“林业技术”“水利工程”等冷门专业岗位，报名人数不足10人，部分岗位甚至无人报考，需通过调剂补充，这类岗位普遍存在“工作条件艰苦、服务期限长（最低5年）、薪资待遇较低”等短板。
应届毕业生成为报考主力：2025年应届毕业生报名人数占比达58%，三支一扶”等基层服务项目应届生占比23%，反映出应届生对公务员职业的稳定性需求,以及基层岗位对应届生的政策吸引力。
笔试命题与面试趋势
笔试科目延续《行政职业能力测验》和《申论》的传统框架，但命题内容与形式呈现出“地方特色鲜明、能力导向突出”的特点。
行测注重“山西元素”：言语理解部分出现“晋商文化”“山西非物质文化遗产”等背景材料；资料分析题以“山西省2025年GDP增长”“能源产业转型”等本地经济数据为素材，要求考生具备对地方政策的理解能力。
申论聚焦“转型发展与基层治理”：申论主题紧扣山西省“资源型经济转型综合配套改革”和“乡村振兴战略”，材料涉及“煤炭产业去产能”“农村集体产权制度改革”“基层政务服务创新”等本地案例，要求考生结合山西实际提出对策，2025年A卷申论题目要求“以‘山西转型发展中的政府作为’为主题写一篇议论文”，直接指向地方发展核心议题。
面试强调“实践能力”：面试形式以结构化为主，部分省直岗位采用“无领导小组讨论”，题目设置注重考察解决实际问题的能力，如“如何处理村民因征地补偿上访问题”“针对山西旅游乱象提出整治方案”等,均要求考生具备基层工作经验或对省情有深入了解。
对后续考试的启示
2025年山西省考的招录与考试特点，为考生备考提供了重要参考：一是关注基层岗位政策，尤其是服务基层项目定向招录和户籍限制；二是强化对山西省情、产业政策及地方时政的学习，申论作答需避免“空泛化”，要结合本地实际；三是合理选择岗位，避免盲目扎堆热门地区,可结合自身专业优势关注新兴领域岗位。
相关问答FAQs
Q1：2025年山西省省考中，哪些专业岗位竞争压力相对较小？
A1：竞争压力较小的专业岗位主要集中在两类：一是艰苦地区的基层岗位，如吕梁、忻州等地的“农业技术推广”“水利工程”等岗位，因工作条件偏远、服务期限长，报考人数较少；二是冷门专业岗位，如“珠宝鉴定”“气象学”等，因专业限制严格，符合报考条件的考生基数小，建议考生结合自身专业，优先考虑“限制专业+基层地区”的岗位，以降低竞争压力。
Q2：2025年山西省省申论命题对后续备考有何启示？
A2：2025年申论命题的核心启示是“地方性、实践性、政策性”三者结合，考生需系统学习山西省“十四五”规划、资源型转型政策、乡村振兴战略等地方文件，积累“晋商文化”“太行精神”等地域文化素材，关注山西省政府工作报告、主流媒体（如《山西日报》）对本地问题的评论，培养“用山西话讲山西事”的答题思维,避免脱离省情的空泛论述。
