人生如同一条蜿蜒的河流,得失如同两岸的风景，有时繁花似锦，有时荒芜凄凉，高中生在成长过程中，不可避免地要面对各种得失的考验，如何正确看待得失，成为塑造健全人格的重要课题，议论文写作正是表达这一思考的绝佳载体。
得失观的哲学思考
得失从来不是孤立存在的概念,而是相互依存的生命体验，古罗马哲学家塞涅卡曾说："命运给予我们的，不是痛苦本身，而是对痛苦的看法。"这种辩证思维正是议论文需要展现的核心，在写作时，可以引用庄子的"塞翁失马"典故，说明表面上的得失往往隐藏着更深层的意义，中国古代思想家老子提出的"祸兮福所倚，福兮祸所伏"同样揭示了得失的相互转化关系。
心理学研究表明,人类对损失的敏感度远高于对获得的喜悦，诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼提出的"损失厌恶理论"证实，失去100元带来的痛苦需要获得200元才能平衡，在议论文中引入这样的科学依据，能够增强论证的说服力，当代青少年面对考试失利、友谊破裂等挫折时，往往放大"失"的痛苦，而忽略其中蕴含的成长机会。
议论文写作结构解析
优秀的议论文需要清晰的逻辑框架,开篇宜采用"现象+问题"的方式引出论点，"当高考倒计时牌一页页翻过，有人为模拟考失利黯然神伤，有人为竞赛获奖欣喜若狂，我们究竟应以何种姿态面对人生的得失？"这样的开头既贴近学生生活，又能引发读者思考。
论证部分可采用"古今中外"的立体结构，古代部分可写范仲淹"不以物喜，不以己悲"的豁达；现代部分可分析马云创业过程中多次失败最终成功的案例；国外素材则可选用海伦·凯勒在失去视听力后成就非凡人生的故事，每个分论点后应有具体事例支撑，避免空泛议论。
驳论环节是体现思维深度的关键,可以预设反方观点如"现代社会竞争激烈，必须计较每一分得失"，然后用钱学森放弃美国优越条件回国效力的例子进行反驳，这种设置对立面再化解矛盾的写法，能使文章更具辩证性。
经典素材的现代诠释
历史长河中关于得失的智慧结晶,需要结合当下语境重新诠释，苏轼《定风波》中"回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴"的超然，可以联系当代青少年面对网络舆论压力时的心态调整，引用这类诗词切忌简单堆砌，而要分析其现实指导意义。
科学家居里夫人将诺贝尔奖牌给孩子当玩具的故事,诠释了真正的得是对物质名利的淡泊，在论述中可以对比当下一些学生为分数不择手段的现象，强调精神收获比物质获得更为珍贵，这类具有反差效果的例证往往令人印象深刻。
当代楷模的事迹更具亲近感,可以描写航天工程师为攻克技术难关放弃节假日休息，最终获得成功的经历；或者叙述运动健儿带伤训练错失奖牌却赢得尊重的故事，这些新鲜素材能让文章充满时代气息。
论证技巧的灵活运用
比喻论证能使抽象哲理形象化,可将人生得失比作四季轮回——春天的播种可能遭遇倒春寒，秋天的收获必经盛夏酷暑，类比论证也很有效，如把人生得失与股票投资比较，短期波动不影响长期价值。
数据论证能增强科学性,可以引用某中学调查显示：85%的优等生都有过重大考试失败经历；或者某研究指出：适度挫折体验的学生抗压能力比一帆风顺者高40%，这类数据要注明可靠来源。
对比论证凸显思想深度,可将陶渊明"不为五斗米折腰"与和珅贪得无厌形成鲜明对比；或用钱钟书拒绝高额演讲费与某些网红唯利是图做比较，但要注意避免简单二元对立，保留辩证空间。
语言表达的锤炼提升
议论文语言贵在精炼有力,避免使用"我觉得""我认为"等主观表述，改为"事实证明""历史表明"等客观句式，适当运用排比增强气势："失分数，得教训；失机会，得阅历；失虚名，得本真。"
合理使用反问句引发思考："难道一次考试失利就意味着人生失败？""那些在挫折中站起的人，不正是我们最该学习的榜样吗？"但要注意频率，过多反问会削弱论证力度。
引用名言要准确恰当,尼采"杀不死我的使我更强大"适用于论述挫折使人成长；《论语》"君子坦荡荡，小人长戚戚"可用来说明豁达心态的重要性，切忌断章取义或张冠李戴。
得失之间蕴含着人生最深刻的智慧,法国作家罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中写道："真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所遮蔽罢了。"议论文写作的价值，正在于帮助青少年建立这种穿透得失表象的洞察力，当年轻的心灵学会在失去中看到获得，在获得时不忘失去的可能，他们便掌握了应对复杂世界的重要能力，这种能力的培养，远比单纯追求考试分数更有意义，也是语文教育最根本的目标所在。
